Cuaderno de aprendizaje HABILIDADES SOCIALES

 Esta actividad tuvimos que compartir 5 prejuicios que tuviéramos realmente, la actividad no acababa ahí estos 5 prejuicios junto a los 5 de cada compañero/a fueron a una tabla que se puso en común con toda la clase para trabajar en ella. Como he comentado anteriormente, en esta tabla teníamos todos nuestros prejuicios y nos dispusimos a trabajar con ellos.  El primer escollo ante el que nos encontramos fue que muchas personas habíamos confundido los conceptos prejuicio y estereotipo, mientras que un estereotipo es una percepción generalizada sin una connotación negativa, el prejuicio condiciona nuestra conducta y suele dirigirla hacia una discriminación del objetivo del mismo. Después de conocer esta diferencia  tuvimos que buscar elementos racionales e irracionales dentro de cada frase compartida, las generalizaciones hicieron que la irracionalidad fuera la protagonista en la mayoría de las frases y las mismas nos ayudaron a reestructurar esos pensamientos ya que cualqu...

  Igual que en la primera evaluación, se nos pidió que compartiéramos una canción para poder escucharlas al inicio de cada clase. En este caso debíamos compartir una canción que nos activara, en lugar de una que nos emocionara como anteriormente se nos había pedido. Lo más curioso es que así como en la primera evaluación las canciones tenían una historia propia y las letras eran las protagonistas y las que emocionaban, en la segunda los ritmos pasaron a un primer plano y, personalmente en esta segunda elección las canciones no necesitaron tener una letra muy elaborada ni profunda, un buen ritmo pegadizo y animado fue suficiente para activarme. Muchas personas al comentar su canción, decían que la ponían en casa cuando tenían que limpiar y coincido con ellas, una de las cosas para las que necesito activarme son las tareas del hogar y ese tipo de canciones cumplen su función. La verdad es que me ha parecido una dinámica genial para empezar las clases, no se si la clase de al lado pen...